pAris-Île de France
Ensemble on avance
MON TRAVAIL
Mon approche s'articule autour de cinq piliers fondamentaux :
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L'écoute attentive et empathique pour créer un espace de confiance et de sécurité où le jeune atypique peut se sentir écouté et compris.
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L'identification des causes profondes en tenant compte des facteurs individuels, familiaux et environnementaux.
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Le développement de la confiance en soi et de l'estime de soi en valorisant les forces et les potentialités du jeune.
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L'apprentissage de stratégies d'adaptation et de gestion des émotions pour faire face aux défis de la vie quotidienne.
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La collaboration avec les familles pour construire un soutien autour du jeune
Un premier rendez-vous avec les parents
Comprendre leurs attentes et quelle est leur vision du trouble chez leur enfant.
Cet entretien permet d'explorer ensemble le quotidien de la famille et la façon dont ils perçoivent leur enfant, comment se passe la communication dans le foyer.
Je transmets un rapport détaillé avec une analyse de la situation et des pistes d'accompagnement . Ce rapport inclus également un diagramme visuel pour illustrer les thématiques potentielles à travailler ensemble.
Un premier face-à-face avec le jeune
Faire connaissance, laisser s'installer la confiance.
Lors de cette première séance, je compare la vision des parents avec le ressenti de l'enfant afin d'identifier ses besoins réels.
A chaque autre séance un compte-rendu complet
Ce rapport retrace la situation actuelle du jeune, ses forces et ses difficultés .
Il mentionne également les thèmes abordés, les progrès déjà réalisés, ainsi que des conseils pour les parents et leur enfant.
Enfin, il défini les prochains points à travailler lors des séances suivantes .
Exemples marquants de mes accompagnements
01
Nohlan, 22 ans, autiste Asperger est doté d'un passé difficile.Il s'est lancé avec courage dans des études de cinéma à l'université Paris 8.
Son parcours est semé d'embûches.
Nohlan a du mal à s'adapter aux méthodes d'apprentissage traditionnelles.
La recherche de stage et la réussite des entretiens professionnels le confrontent à ses difficultés de communication et d'interaction sociale.
La rédaction de son mémoire de fin d'études représente un vrai défi .
Nohlan éprouve des difficultés à cerner et à exprimer les émotions des personnages de son scénario.
Mon accompagnement individualisé lors des séances lui permet de s'exprimer et surtout
de se sentir compris dans ses difficultés.
J'encourage Nohlan à croire en ses capacités et à surmonter ses peurs.
Les progrès sont éblouissants en 1 an , Nohlan apprend à gérer son temps, à s'organiser et à prendre des décisions.
il comprend mieux les interactions sociales sait s'adapter aux situations.
Il ose s'affirmer et exprimer ses opinions.
Il est capable de gérer ses tâches et de s'organiser de manière plus indépendante.
Il a décroché un stage de 3 mois qui s'est merveilleusement passé.
Un exploit symbolique:
Nohlan a réussi à m'accompagner dans un petit café concert, bien sûr avec son casque anti bruit et ses lunettes noires ... grande émotion lorsqu'il m'a dit je n'aurais jamais penser faire ça !
L'histoire de Nohlan montre que l'autisme ne doit pas être un frein à l'épanouissement personnel.
Les personnes autistes peuvent réaliser de grandes choses et vivre une vie pleine et enrichissante.
Accompagnement de jeunes autistes
02
Décrochage scolaire
Comprendre les causes du décrochage scolaire d'Arthur, 13 ans, et l'accompagner vers la réussite.
Les causes que j'ai identifiées:
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Manque de motivation
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Troubles de l'apprentissage et de l'attention
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Reproduction de schémas familiaux
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Pression parentale
Mon approche a d'abord été :
d'établir une relation de confiance avec Arthur et d'avancer ensemble pour lui redonner le goût d'apprendre.
J'ai impliqué un parent afin
de briser les schémas répétitifs et les croyances limitantes que j'ai perçus dans la famille,
puis favoriser une communication entre parents et enfants.
En s'attaquant aux racines du problème , Arthur peut surmonter ses obstacles .
03
Accompagnement d'étudiants
Rimey, un jeune homme de 20 ans en licence data analyste, est très doué. Cependant, il a des obstacles majeurs : l'absence de méthodologie dans ses révisions, la préparation de son dossier de master et la recherche de stage
De plus Rimey a une réelle peur d'intégrer le milieu professionnel.
En analysant son parcours, je découvre une enfance marquée par l'exigence de son père de réussir et d'obtenir de bons résultats scolaires , l'échec était considéré comme inconcevable. Cette pression a laissé des traces, installant en lui des croyances limitantes qui bloquent aujourd'hui son épanouissement .
Heureusement, Rimey a pris la décision de se faire accompagner. Ensemble, nous avons exploré des pistes pour :
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Développer une méthodologie de révision efficace et d'aborder ses examens avec sérénité.
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Renforcer la confiance en soi et l'estime de soi , en reconnaissant ses forces et en valorisant ses réussites,
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Débloquer les croyances limitantes de son enfance en les identifiant et en les remettant en question,
Ce travail est en cours, et les premiers résultats sont encourageants. Rimey s'approprie des outils concrets pour organiser ses révisions . Il commence à envisager le stage professionnel avec moins d'appréhension et se montre plus déterminé.
Rimey a fait preuve d'une grande motivation dans ce travail. Son évolution est prometteuse
04
Accompagnement d'un jeune adulte handicapé
Kevin jeune adulte est en structure d'accueil a besoin d'un soutien psychologique pour gérer ses émotions, le regard des autres et faire face aux difficultés liées à son handicap.
Je lui propose des moments d'écoute et de parole où il peut exprimer ses sentiments et ses inquiétudes. Je l'aide a prendre confiance en ses capacités et a le soutenir dans ses projets.
Ensemble nous rions beaucoup maintenant.
Ses mots : maintenant je ne me sens plus Kévin handicapé , mais Kévin homme...
